SOSIALISASI LITERASI DIGITAL SEBAGAI LANGKAH TRANSFORMASI PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR
Keywords:
literasi digital, pengabdian, transformasi pendidikanAbstract
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah mengubah berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan. Literasi digital menjadi salah satu keterampilan penting yang harus dimiliki oleh guru, terutama di tingkat sekolah dasar, untuk mendukung proses pembelajaran yang lebih efektif dan interaktif. Artikel ini membahas kegiatan sosialisasi literasi digital sebagai upaya meningkatkan kompetensi guru Sekolah Dasar di SDS Sejahtera III Sindang Sari, Kabupaten Lampung Selatan. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memberikan pelatihan terkait penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran, seperti Google Classroom, Zoom, serta pembuatan konten digital interaktif. Metode pelaksanaan kegiatan ini terdiri dari pelatihan dan pendampingan intensif kepada para guru dalam memanfaatkan platform digital untuk mengelola materi, memberikan tugas, dan melakukan evaluasi secara online. Selain itu, sosialisasi mengenai pentingnya keamanan digital dan etika dalam penggunaan teknologi juga diberikan. Evaluasi dilakukan melalui observasi, diskusi, serta umpan balik dari guru dan siswa. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman dan keterampilan digital para guru. Sekitar 80% peserta mampu mengoperasikan platform digital dan menciptakan konten interaktif. Namun, beberapa kendala seperti keterbatasan akses internet dan perlunya pelatihan lanjutan masih menjadi tantangan. Secara keseluruhan, kegiatan ini berhasil mendukung transformasi pendidikan yang lebih modern dan adaptif terhadap perkembangan teknologi. Dengan demikian, diharapkan literasi digital dapat terus dikembangkan guna meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.
References
Alakrash, H. M., & Abdul Razak, N. (2021). Technology-Based Language Learning: Investigation of Digital Technology and Digital Literacy. Sustainability, 13(21), 12304. https://doi.org/10.3390/su132112304
Bacalja, A. (2020). Digital writing in the new literacies age: Insights from an online writing community | Literacy Learning : the Middle Years. Literacy Learning: The Middle Years, 28(2), 33–43.
Fatmawati, N. I., & Sholikin, A. (2019). Literasi Digital, Mendidik Anak di Era Digital Bagi Orang Tua Milenial. Madani Jurnal Politik Dan Sosial Kemasyarakatan, 11(2), 119–138. https://doi.org/10.52166/MADANI.V11I2.3267
Hastomo, T., Kholid, M. F. N., Muliyah, P., Septiyana, L., & Andewi, W. (2024). Exploring how video conferencing impacts students’ cognitive, emotional, and behavioral engagement. Journal of Educational Management and Instruction (JEMIN), 4(2), 213–225. https://doi.org/10.22515/jemin.v4i2.9335
Hastomo, T., Mandasari, B., & Widiati, U. (2024). Scrutinizing Indonesian pre-service teachers’ technological knowledge in utilizing AI-powered tools. Journal of Education and Learning (EduLearn), 18(4), 1572–1581. https://doi.org/10.11591/edulearn.v18i4.21644
Istiara, F., & Hastomo, T. (2023). Exploring lecturers and administrative staffs’ strategies to hone EFL students’ digital literacy. JOALL (Journal of Applied Linguistics and Literature), 8(1), 151–172. https://doi.org/10.33369/JOALL.V8I1.25568
Jalil, A., Tohara, T., Shuhidan, S. M., Diana, F., Bahry, S., & Norazmi Bin Nordin, M. (2021). Exploring Digital Literacy Strategies for Students with Special Educational Needs in the Digital Age. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), 12(9), 3345–3358. https://doi.org/10.17762/TURCOMAT.V12I9.5741
Kemendikbud. (2019, December 4). Hasil PISA Indonesia 2018: Akses Makin Meluas, Saatnya Tingkatkan Kualitas. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2019/12/hasil-pisa-indonesia-2018-akses-makin-meluas-saatnya-tingkatkan-kualitas
Oktarin, I. B., & Hastomo, T. (2023). Utilizing Critical Discourse Analysis for Developing Students’ Digital Literacy: A Need Analysis Approach. Global Expert: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 11(2), 64–69. https://doi.org/10.36982/jge.v11i2.3452
Oktarin, I. B., & Hastomo, T. (2024). Utilizing Critical Discourse Analysis on Developing Students’ Digital Literacy Skills: An Action Research. Premise: Journal of English Education, 13(1), 90. https://doi.org/10.24127/pj.v13i1.8758
Oktarina, I. B., Saputri, M. E. E., Magdalena, B., Hastomo, T., & Maximilian, A. (2024). Leveraging ChatGPT to enhance students’ writing skills, engagement, and feedback literacy. Edelweiss Applied Science and Technology, 8(4), 2306–2319. https://doi.org/10.55214/25768484.v8i4.1600
Sutiyono, A., Hastomo, T., & Tanod, M. J. (2022). Educators’ Perception Towards Early Childhood Education in Technology Integration: A Case Study. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7323–7333. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3837
Tini, W. (2020). Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Melalui Gerakan Literasi (Studi di SLB N 1 Gunungkidul). 1(1). https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/semnas2020/article/view/7215
Waziana, W., Andewi, W., Hastomo, T., & Hasbi, M. (2024). Students’ Perceptions about the Impact of AI Chatbots on their Vocabulary and Grammar in EFL Writing. Register Journal, 17(2), 328–362. https://ejournal.uinsalatiga.ac.id/index.php/register/article/view/2292
