TRANSFORMASI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MELALUI WORDWALL DI KELAS 3 MI MIFTAHUL HUDA
DOI:
https://doi.org/10.63324/eipm.1v.2i.20Keywords:
Bahasa Arab, transformasi pembelajaran, WordwallAbstract
Program pengabdian ini bertujuan untuk menyoroti efektivitas penggunaan aplikasi Wordwall sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Arab siswa kelas III di MI Miftahul Huda Sepuh Gembol, Kabupaten Probolinggo. Dalam konteks pendidikan yang semakin berkembang, terutama dengan kemajuan teknologi, aplikasi ini diharapkan dapat mengatasi tantangan yang dihadapi dalam pengajaran bahasa Arab yang sering kali terkesan kaku dan tradisional. Program pengabdian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif digunakan untuk memahami transformasi pembelajaran melalui observasi dan wawancara mendalam dengan guru dan siswa. Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan yang signifikan, pengalaman positif siswa dalam menggunakan Wordwall menciptakan suasana belajar yang menarik dan interaktif, sehingga dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan mereka. Dengan demikian, program pengabdian ini menyimpulkan bahwa penggunaan Wordwall tidak hanya efektif dalam meningkatkan hasil belajar, tetapi juga dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif dan menyenangkan. Diperkirakan, penerapan media interaktif ini dapat menjadi inovasi yang bermanfaat bagi pendidik dalam pengajaran bahasa Arab di sekolah-sekolah berbasis Islam.
References
Andewi, W. (2024). Effect of Zoom on English Speaking for EFL Students. LinguaEducare: Journal of English and Linguistic Studies, 1(1), 17–28. https://journal.ciptapustaka.com/index.php/LEC/article/view/3
Budiman, T. J., Damayanti, R., & Romlah, S. (2024). Penggunaan Media Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Pengamalan Sila Pancasila Kelas III Sekolah Dasar. Edutama : Jurnal Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas, 1(1), 84–93.
Damayanti, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Wordwall. UIN Maulana Malik Ibrahim, 33(8.5.2017), 2003–2005.
Fauzia Turohmah, Elsa Mayori, R. Y. S. (2020). Media pembelajaran wordwall dalam meningkatkan kemampuan mengingat kosa kata bahasa arab. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 14(1), 13–19. https://doi.org/DOI: 10.32832/jpls.v13i2.2634
Hasbi, M., & Cahyaningsih, A. D. (2024). Students’ Perception of Learning English Vocabulary Via @Kampunginggrism Instagram Account. LinguaEducare: Journal of English and Linguistic Studies, `1(2), 61–70. https://journal.ciptapustaka.com/index.php/LEC/article/view/12
Hasbi, M., & Purnama, R. (2024). Reflection of English Language Teaching for High School Students Using E-LISDA E-Learning Platform. LinguaEducare: Journal of English and Linguistic Studies, 1(1), 51–60. https://journal.ciptapustaka.com/index.php/LEC/article/view/6
Hasbin, N. N. H., Irfan, M., & Hermuttaqien, B. P. F. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Wordwall dalam Meningkatkan Kosakata Siswa di Sekolah Dasar. Sistem-Among : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1), 20–26. https://doi.org/10.56393/sistemamong.v4i1.2110
Hasibuan, R., & Laily Fitriani. (2023). Innovative Approach to Reading Skill Development: Jigsaw Strategy and Crossword Puzzle Media. Journal of Arabic Language Learning and Teaching (JALLT), 1(2), 61–74. https://doi.org/10.23971/jallt.v1i2.98
Hastomo, T., Kholid, M. F. N., Muliyah, P., Septiyana, L., & Andewi, W. (2024). Exploring how video conferencing impacts students’ cognitive, emotional, and behavioral engagement. Journal of Educational Management and Instruction (JEMIN), 4(2), 213–225. https://doi.org/10.22515/jemin.v4i2.9335
Hastomo, T., Mandasari, B., & Widiati, U. (2024). Scrutinizing Indonesian pre-service teachers’ technological knowledge in utilizing AI-powered tools. Journal of Education and Learning (EduLearn), 18(4), 1572–1581. https://doi.org/10.11591/edulearn.v18i4.21644
Hidayati, T. N. (2022). Efektifitas Pengembangan Media Belajar Online Game Wordwall Mata Pelajaran PAI SMPN 3 Bengkulu Tengah Di Era New Normal. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(2), 147–156. http://studentjournal.iaincurup.ac.id/index.php/guau/article/view/220
Imam Makruf. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Kabupaten Sukoharjo. Arabi : Journal of Arabic Studies, 5 (1), 12.
Khadijah, I. (2022). Peran Guru Indonesia dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dan Tantangan Pembelajaran Abad 21. 14, 1–11. https://doi.org/10.31219/osf.io/pbf5s
Kholid, M. F. N., Kurniawati, D., & Nadila, A. U. D. (2024). Digital Tools in Language Education: Boosting Listening Skills with Edpuzzle for High School Students. LinguaEducare: Journal of English and Linguistic Studies, 1(1), 9–16.
Meisya, A., Farhan, M., Larasati, N., Sari, R. V. F., & Ainiyaya, S. (2024). Implementasi Teknologi Seluler dalam Pembelajaran Bahasa: Studi Pengabdian Masyarakat di SMP Negeri 35 Bandar Lampung. EduImpact: Jurnal Pengabdian Dan Inovasi Masyarakat , 1(1), 1–12. https://journal.ciptapustaka.com/index.php/EIPM/article/view/7
Miftachul Taubah, & Ilzam Dhaifi. (2020). Reseptif Dan Produktif Dalam Bahasa Arab. Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 33–36. https://doi.org/10.35316/lahjah.v1i1.574
Nissa, S. F., & Renoningtyas, N. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2854–2860. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.880
Oktarin, I. B., Saputri, M. E. E., Magdalena, B., Hastomo, T., & Maximilian, A. (2024). Leveraging ChatGPT to enhance students’ writing skills, engagement, and feedback literacy. Edelweiss Applied Science and Technology, 8(4), 2306–2319. https://doi.org/10.55214/25768484.v8i4.1600
Rathomi, A. (2019). Imla’ Manzhur Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Primearly, 2(1), 1–7.
Safaringga, V., Lestari, W. D., & Aeni, A. N. (2022). Implementasi Program Kampus Mengajar untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3514–3525. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2667
Sutiyono, A., Hastomo, T., & Tanod, M. J. (2022). Educators’ perception towards early childhood education in technology integration: A case study. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7323–7333. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3837
Takdir. (2020). Problematika Pembelajaran bahasa arab. Naskhi, 2(1), 40–58. https://doi.org/10.47435/naskhi.v2i1.290
Waziana, W., Andewi, W., Hastomo, T., & Hasbi, M. (2024). Students’ perceptions about the impact of AI chatbots on their vocabulary and grammar in EFL writing. Register Journal, 17(2), 328–362. https://doi.org/https://doi.org/10.18326/register.v17i2.352-382
Yunita Margareta Sinaga, R. H. S. (2022). Upaya Membangun Kedisplinan melalui Media Pembelajaran Wordwall dalam Pembelajaran Daring pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1845–1857. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
