PENGENALAN CHATGPT DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA INGGRIS SISWA DI SMPN 1 KALIREJO
DOI:
https://doi.org/10.63324/jdph7n96Keywords:
Artificial Intelligence, Bahasa Inggris, ChatGPT, Pengabdian MasyarakatAbstract
Penerapan ChatGPT dalam pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan percakapan, meningkatkan minat dalam berinteraksi dengan sistem, serta memberikan bantuan akademis yang memadai untuk membantu siswa berhasil dalam proses pembelajaran. Di SMP Negeri 1 Kalirejo, Kabupaten Lampung Tengah, masih banyak siswa yang belum mengetahui tentang kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI), khususnya ChatGPT. Akibatnya, mereka cenderung ketinggalan informasi terkini tentang teknologi dan belum memahami perkembangan AI yang sewaktu-waktu dapat menggantikan peran manusia sebagai tenaga kerja. Keterampilan berpikir tingkat tinggi juga perlu diperhatikan. Oleh karena itu, kegiatan PkM ini bertujuan untuk menjelaskan manfaat penggunaan ChatGPT dalam konteks pengajaran bahasa Inggris, khususnya bagi siswa di SMP Negeri 1 Kalirejo, Kabupaten Lampung Tengah. Hasil pelaksanaan PkM menunjukkan bahwa para siswa sangat antusias mempelajari penggunaan AI, khususnya ChatGPT. Selanjutnya, diperlukan pendampingan dari guru untuk menggunakan ChatGPT dalam proses pembelajaran bahasa Inggris di kelas, sehingga dapat terlihat dampaknya terhadap hasil belajar siswa. Namun, ketergantungan yang berlebihan pada kecerdasan buatan dapat menyebabkan perkembangan keterampilan yang terbatas. Oleh karena itu, pengawasan dan panduan terhadap penggunaan ChatGPT sangat dibutuhkan.
References
Baidoo-Anu, D., & Ansah, L. O. (2023). Education in the Era of Generative Artificial Intelligence (AI): Understanding the Potential Benefits of ChatGPT in Promoting Teaching and Learning. https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=4337484
Elfianty et al., 2022 Pengenalan Artificial Intelligence Kepada Siswa di Lingkungan Sekolah Menengah Atas. Jurnal Padamu Negeri, Vol 3, No 2, 2022, 47-52. https://doi.org/10.37638/padamunegeri.3.2.47-52
Fahada, N., Tampubolon, J., & Chairunnisa. (2023) Pemanfaatan Penggunaan Chat GPT Dalam Meningkatkan Kemampuan Pengajaran Bahasa Inggris. Center Of Knowledge: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat. 3 (2), 65-71. https://doi.org/10.51178/cok.v3i2.1669
Hastomo, T., Sari, A. S., Widiati, U., Ivone, F. M., Zen, E. L., & Andianto, A. (2025). Exploring EFL Teachers’ Strategies in Employing AI Chatbots in Writing Instruction to Enhance Student Engagement. World Journal of English Language, 15(7), 93–102. https://doi.org/10.5430/wjel.v15n7p93
Mandasari, B., Basthomi, Y., Hastomo, T., Afrianto, Hamzah, I., & Aminatun, D. (2025). The Snapshots of Indonesian Pre-Service English Teachers’ Perspectives on Integrating Technology-Based Tools to Rural Schools. Voices of English Language Education Society, 9(1), 42–57. https://doi.org/10.29408/veles.v9i1.27965
Nurchurifiani, E., Maximilian, A., Ajeng, G. D., Wiratno, P., Hastomo, T., & Wicaksono, A. (2025). Leveraging AI-Powered Tools in Academic Writing and Research: Insights from English Faculty Members in Indonesia. International Journal of Information and Education Technology, 15(2), 312–322. https://doi.org/10.18178/ijiet.2025.15.2.2244
Ouyang, F., Zheng, L., & Jiao, P. (2022). Artificial intelligence in online higher education: A systematic review of empirical research from 2011 to 2020. Education and Information Technologies, 27(6), 7893–7925. https://doi.org/10.1007/s10639-022-10925-9
Shoufan, A. (2023). Exploring Students’ Perceptions of ChatGPT: Thematic Analysis and Follow-Up Survey. IEEE Access, 11. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2023.3268224
W, A. D. A., & Pribadi, M. R. (2023). Pengoptimalan Penggunaan dan Fungsi ChatGPT Pada Anak Muda Gereja St. Petrus Palembang. Welfare: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(3)
Waziana, W., Andewi, W., Hastomo, T., & Hasbi, M. (2024). Students’ perceptions about the impact of AI chatbots on their vocabulary and grammar in EFL writing. Register Journal, Vol 17, No 2, 328-326. https://doi.org/10.18326/register.v17i2.352-382
Xie Y., Boudouaia A., Xu J., AL-Qadri A. H., Khattala A., Li Y., Aung Y. M. (2023). A study on teachers’ continuance intention to use technology in English instruction in western China Junior Secondary Schools. Sustainability, 15(5), 4307.
Zulianti, H., Hastuti, H., Nurchurifiani, E., Hastomo, T., Maximilian, A., & Ajeng, G. D. (2024). Enhancing Novice EFL Teachers’ Competency in AI-Powered Tools Through a TPACK-Based Professional Development Program. World Journal of English Language, 15(3), 117. https://doi.org/10.5430/wjel.v15n3p117
