PENGUATAN LITERASI BAHASA INGGRIS ANAK MELALUI SPELLING BEE COMPETITION DI RUMAH BACA
DOI:
https://doi.org/10.63324/eipm.3v.1i.143Keywords:
literasi bahasa Inggris, Spelling Bee, Rumah BacaAbstract
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat literasi bahasa Inggris anak melalui Spelling Bee Competition di Rumah Baca sebagai ruang belajar nonformal. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat, penguasaan kosakata, pelafalan, dan kepercayaan diri anak dalam menggunakan bahasa Inggris. Metode pelaksanaan meliputi persiapan, pelatihan kosakata, pendampingan teknik mengeja dan pengucapan, serta pelaksanaan kompetisi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa anak mengalami peningkatan pada aspek pengenalan kosakata, ketepatan ejaan, pelafalan kata, dan keberanian tampil di depan umum. Anak-anak juga menunjukkan antusiasme yang lebih tinggi dalam mengikuti pembelajaran bahasa Inggris melalui kegiatan yang kompetitif, interaktif, dan menyenangkan. Dengan demikian, Spelling Bee Competition dapat digunakan sebagai strategi pembelajaran alternatif untuk memperkuat literasi bahasa Inggris anak sejak dini di lingkungan Rumah Baca. Program ini berpotensi diterapkan secara berkelanjutan sebagai bagian dari kegiatan literasi pada lembaga pendidikan nonformal.
References
Amna, S., Gusta, W., & Primawati, Y. (2021). Meningkatkan kemampuan speaking dan writing bahasa Inggris melalui kompetisi Spelling Bee. Jurdimas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Royal, 4(2), 157–164. https://doi.org/10.33330/jurdimas.v4i2.974
Andewi, W., Waziana, W., Nagara, E. S., & Sari, D. N. (2025). Gamified English: Pembelajaran kosakata bahasa Inggris interaktif melalui platform Quizizz. EduImpact: Jurnal Pengabdian dan Inovasi Masyarakat, 2(2), 129–140. https://doi.org/10.63324/eipm.2v.2i.115
Andewi, W., Waziana, W., Nanda, A. P., & Hendrowati, T. Y. (2025). Pengenalan ChatGPT dalam upaya meningkatkan kemampuan bahasa Inggris siswa di SMPN 1 Kalirejo. EduImpact: Jurnal Pengabdian dan Inovasi Masyarakat, 2(1), 35–42. https://doi.org/10.63324/jdph7n96
Cendana, W., Sibarani, D. P., Bunda, D., Watulingas, K. H., Anggraeni, C. K. P., & Wibisono, Y. (2025). Peningkatan literasi bahasa Inggris siswa/i SD Negeri Cihuni III melalui kegiatan Spelling Bee dan storytelling. Komunita: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(3), 628–636. https://doi.org/10.60004/komunita.v4i3.209
Mahardhika, S. M., Marwinda, K., & Englishtina, I. (2026). Peningkatan literasi bahasa Inggris anak melalui pembacaan buku cerita bergambar di Rumah Belajar “Jadi Mulya Bersama”. Aksi Nyata: Jurnal Pengabdian Sosial dan Kemanusiaan, 3(1), 291–298. https://doi.org/10.62383/aksinyata.v3i1.3014
Rahmawati, W. T., & Harahap, Y. M. (2023). Spelling Bee games to increase students’ vocabulary mastery at the Islamic-affiliated middle schools: An action research. JOLLT Journal of Languages and Language Teaching, 11(1), 61–71. https://doi.org/10.33394/jollt.v11i1.6758
Sari, A. Y., Nufus, H., Hakim, M. L., Kamaludin, M. L., Aulia, A. T., & Mastoah, I. (2026). Model pemberdayaan literasi anak berbasis Taman Baca Masyarakat dalam meningkatkan minat baca dan ekspresi diri. Welfare: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 131–136. https://doi.org/10.30762/welfare.v4i1.2672
Wedhanti, N. K., Ratminingsih, N. M., & Samiyanti, K. (2021). The effectiveness of Spelling Bee game through students’ vocabulary mastery. Journal of English Language Teaching Innovations and Materials, 3(2), 61–75. https://doi.org/10.26418/jeltim.v3i2.33877
