Penggunaan pojok baca untuk meningkatkan literasi siswa dalam Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar
Keywords:
Literasi, Pendidikan Agama Islam, Pojok Baca, Sekolah DasarAbstract
Rendahnya tingkat literasi peserta didik dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) menjadi permasalahan yang membutuhkan solusi efektif. Salah satu alternatif yang dapat diterapkan adalah pemanfaatan Pojok Baca sebagai sarana peningkatan literasi keagamaan. Penelitian ini berfokus pada efektivitas Pojok Baca dalam meningkatkan literasi mata pelajaran PAI di SDN Laweyan 2 Probolinggo. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana Pojok Baca dapat meningkatkan pemahaman dan minat baca peserta didik terhadap materi PAI. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberadaan Pojok Baca memberikan dampak positif terhadap literasi PAI peserta didik. Mereka lebih aktif dalam membaca buku-buku keagamaan, memahami konsep-konsep dalam ajaran Islam, serta menunjukkan peningkatan dalam aspek kognitif dan afektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Pojok Baca merupakan sarana yang efektif dalam meningkatkan literasi peserta didik dalam mata pelajaran PAI di SDN Laweyan 2 Probolinggo
References
Arum, R. P., Ahmad, W., & Anam, B. (2023). Peningkatan minat baca siswa sekolah dasar melalui pojok baca. Open Community Service Journal, 02(02), 122–130.
Faiz, A. (2022). Pemanfaatan pojok baca dalam menanamkan minat baca siswa kelas 3 di SDN 1 Semplo. Jurnal Lensa Pendas, 7(1), 58–66. https://doi.org/10.33222/jlp.v7i1.1714
Fikri, K., Rahma, Y. A., Rahfitra, A. A., & Rahayu, S. S. (2022). Meningkatkan minat baca anak-anak melalui gerakan literasi membaca di SDN 02 Desa Sri Gading. Jurnal Pengabdian UntukMu NegeRI, 6(2). https://doi.org/10.37859/jpumri.v6i2.4153
Hidayatulloh, P., Solihatul, A., Setyo, E., Fanantya, R. H., Arum, S. M., Istiqomah, R. T. U. N., & Purwanti, S. N. (2019). Peningkatan budaya literasi melalui kegiatan pojok baca di SD Muhammadiyah Plus Malangjiwan Colomadu. Buletin Literasi Budaya Sekolah, 1(1), 6–11. https://doi.org/10.23917/blbs.v1i1.9301
Husna, Z. (2020). Pemanfaatan pojok baca kelas dalam peningkatan gerakan literasi sekolah. Ecodunamika, 3(2), 1–7.
Khoirunnisa, A. R., & Sukartono. (2024). Pemanfaatan pojok baca kreatif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis profil pelajar Pancasila siswa kelas atas SD Muhammadiyah 16 Surakarta. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2049–2056.
Kurniawan, W., Sutopo, A., & Minsih. (2021). Implementasi pojok baca untuk meningkatkan minat baca siswa MI Muhammadiyah Kartasura. PaKMas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 37–42. https://doi.org/10.54259/pakmas.v1i1.31
Kusumah, R. A. W., Jamaludin, U., & Pribadi, R. A. (2023). Peran pojok baca dalam meningkatkan literasi membaca peserta didik kelas IV di SDN Sinaba. Didaktik:Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 3913–3921. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.974
Mansyur, U., Rusdiah, R., Taufik Hidayat, & Aulia Annisa. (2024). Penggunaan pojok baca dalam mengoptimalkan implementasi gerakan literasi sekolah (GLS). Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(3), 2630–2638. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i3.3300
Navida, I., Rasiman, Prasetyowati, D., & Nuriafuri, R. (2023). Kemampuan literasi membaca peserta didik pada muatan Bahasa Indonesia kelas 3 di sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1034–1039. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4901
Ningrum, P. P., et al. (2020). Implementasi pojok baca di sekolah dasar (Studi kasus pada siswa kelas IV sekolah dasar). Jurnal Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 21, 307–312.
Nugroho, A. H., Puspitasari, R., & Puspitasari, E. (2016). Implementasi gemar membaca melalui program pojok baca dalam mata pelajaran IPS pada siswa kelas VIII di SMPN 2 Sumber. Jurnal Edueksos, 2(1), 65–77.
Nuraini, T., Zakiah, L., & Syarif Sumantri, M. (2024). Pengadaan pojok baca sebagai upaya meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(1), 5082–5092. https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.13145
Oktarin, I. B., & Hastomo, T. (2024). Utilizing critical discourse analysis on developing students’ digital literacy skills: An action research. Premise: Journal of English Education and Applied Linguistics, 13(1), 90–105. https://doi.org/10.24127/PJ.V13I1.8758
Oktarin, I. B., & Saputri, M. E. E. (2024). Sosialisasi literasi digital sebagai langkah transformasi pendidikan di sekolah dasar. EduImpact: Jurnal Pengabdian Dan Inovasi Masyarakat, 1(1), 24–32.
Rasidi, M. A., & Susetiyo, A. (2023). Pemanfaatan pojok baca dalam gerakan literasi sekolah. Nidhomiyyah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 129–137. https://doi.org/10.38073/nidhomiyyah.v4i2.1030
S, K., & Reftyawati, D. (2024). Sosialisasi literasi digital dan etika berinternet untuk peningkatan kualitas hidup masyarakat Desa Way Hui. EduImpact: Jurnal Pengabdian Dan Inovasi Masyarakat, 1(1), 33–42.
Savitra, N. (2022). Pemanfaatan pojok baca dalam meningkatkan minat baca siswa di kelas V-A pada MIN 4 Banda Aceh.
Septiara, Y., R. K., Dewi, E. C., Lisdayanti, S., & Lubis, E. (2023). Memperbaiki pojok baca serta meningkatkan dan menumbuhkan minat baca siswa-siswi SD Negeri 87 Kota Bengkulu dengan program bedah perpustakaan. Community Development Journal, 4(Juni), 3934.
Widijanto, H., Wati, A., Ramadhani, A. S., & Ataya, S. (2023). Inisiasi pojok baca sebagai upaya peningkatan literasi di Sekolah Dasar Negeri 1 Ngelo, Kecamatan Jatiroto. Seminar Nasional Pengabdian Dan CSR Ke-2 Fakultas Pertanian Universitas Sebelas Maret, Surakarta Tahun 2022, 52–57.
Wiyanti, H. (2023). Pengembangan sarana pojok baca untuk meningkatkan minat baca dan literasi siswa SDN Sisir 04 Batu. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora (JPTWH), 2(4), 2130–2151.
Yolanda, F. H., Atmaja, L. K., Manjato, A., Rustinar, E., & Kusumaningsi, D. (2023). Meningkatkan daya baca siswa melalui pojok baca di SMP. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 4(4), 1200–1208. https://doi.org/10.55681/nusra.v4i4.1795
Zulianti, H., Hastuti, H., Nurchurifiani, E., Hastomo, T., Maximilian, A., & Ajeng, G. D. (2024). Enhancing novice EFL teachers’ competency in AI-powered tools through a TPACK-based professional development program. World Journal of English Language, 15(3), 117. https://doi.org/10.5430/wjel.v15n3p117
