Integration of the Paradigm of Religious Moderation in Islamic Pedagogy in the Digital Learning Ecology of Islamic Boarding Schools
DOI:
https://doi.org/10.63324/aij.1.2.2025.127Keywords:
Islamic pedagogy, digital learning ecology, digital pesantren, religious moderation, value-based educationAbstract
This study examines the integration of the religious moderation paradigm within Islamic pedagogy in the digital learning ecology of contemporary pesantren. The research is motivated by the growing tension between traditional value-based education and the rapid expansion of digital practices in pesantren, which has altered learning patterns, authority structures, and mechanisms of value transmission. Using a qualitative library research approach, this study analyzes primary and secondary literature related to religious moderation, Islamic pedagogy, digital pesantren transformation, and digital learning ecology. The analysis combines content analysis, comparative analysis, and conceptual synthesis to identify theoretical intersections and gaps. The findings reveal that although the values of religious moderation are inherently compatible with the principles of Islamic pedagogy, their implementation in digital spaces remains fragmented due to the lack of an integrative pedagogical framework. Digitalization offers both opportunities and risks for value internalization, demanding a renewed pedagogical model that aligns moderation values with digital learning dynamics. This study concludes that an integrative conceptual model is essential to strengthen value-based Islamic education in pesantren amid ongoing digital transformation.
References
Abraar, M. (2025). Digitalisasi kitab kuning: Analisis dampak aplikasi fikih digital terhadap otoritas keilmuan pesantren. AN-NUR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(2), 182–196.
Afriyal, A., Setyani, A. D., Azis, I. M., & Irawan, G. A. (2025). Strategi pedagogis dalam pembelajaran Kitab Nailur Roja Syarah Safinatun Najah pada bab nikah di Pondok Pesantren Raudlatul Muhibbin Al-Mustainiyyah Surakarta. [Nama jurnal belum dicantumkan].
Aladin, I., & Arif, M. S. (2025). Islam Nusantara sebagai epistemologi sosial: Narasi lokalitas, moderasi, dan reinterpretasi warisan Islam di Indonesia. ISSUE, 3(2), 67–89.
Anam, S. (2025). Konstruksi pemikiran Azyumardi Azra pada pendidikan Islam pesantren dalam memberikan kontribusi perkembangan Islam moderat. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 3(2), 179–187.
Bagus, J. M. (2025). Jurnalisme di ujung tanduk: Etika yang tergerus dan krisis di balik berita. Deepublish.
Delianni, P., Warsah, I., & Putrajaya, G. (2025). Penanaman nilai-nilai moderasi beragama pada siswa sekolah menengah pertama. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Harahap, F. D. S., Arbi, A., & Yusrianto, E. (2025). Integrasi sains dan Islam dalam pendidikan Islam: Model, tantangan, dan implementasi di madrasah dan pesantren. Kutubkhanah, 25(1), 1–12.
Hariyanto, D. (2025). Pendidikan Islam dalam mengantisipasi sikap radikalisme: Studi analisis di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Rajasinga Terisi Kabupaten Indramayu [Tesis magister]. UIN Siber Syekh Nurjati.
Hasan, M. S. (2025). Transformasi literasi pesantren di Nusantara: Dari kitab kuning ke e-book dalam perspektif peradaban Islam (abad ke-16 hingga abad ke-21) [Disertasi doktoral]. Universitas Nahdlatul Ulama Indonesia.
Islam, D. P. A. (2025.). Model pembelajaran pendidikan agama Islam pada kurikulum Merdeka Belajar di sekolah penggerak (Studi kasus di SMP Negeri 4 Rejang Lebong).
Kadri, W. N., & Lubis, Y. M. (2025). Strategi moderasi dakwah Islam dalam keluarga, pendidikan, dan civil society. Al-Tsiqoh: Jurnal Ekonomi dan Dakwah Islam, 10(1), 39–63.
Mardiansyah, M. (2025). Strategi adaptasi budaya Islam di SMKN 1 Mentaya Hulu di era digital [Skripsi sarjana]. Universitas Islam Sultan Agung Semarang.
Mesra, R., Rinaldi, R., Sasea, S. C., Suryadi, R., Idrus, I. I., Syarifudin, A., Candramukti, F. G., Dasion, A. G. R., Ismail, L., & Rahman, A. (2025). Buku ajar sosiologi digital (Vol. 1). Naluri Edukasi Press.
Mubin, N. (2025). Implementasi kurikulum Merdeka pada pendidikan agama Islam untuk meningkatkan mutu pembelajaran di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Batu [Tesis magister]. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Mudin, M. I., Ouannes, M. H., & Saputri, N. (2025). Paradigma dominasi vis-à-vis harmoni atas alam: Studi kritis perspektif teo-ekologi Islam. Academic Journal of Islamic Principles and Philosophy, 6(1), 91–124.
Mufaizin, M., Junaidi, J., & Tohir, M. (2025). Pemantapan nilai-nilai Islam moderat di kalangan remaja melalui forum diskusi Aswaja. POTENSI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(2), 7–17.
Muflikhun, M., Nurjaman, I., Erihadiana, M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2025). Restorasi pendidikan berbasis nilai-nilai Al-Qur’an: Tawaran konseptual bagi transformasi pendidikan modern. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(2).
Mukaromah, N. (2025). Transformasi kurikulum pesantren di era digital [Tesis magister]. Universitas Islam Negeri Saifuddin Zuhri.
Murniati, M. (2025). Ruang publik dan wacana agama: Dinamika dakwah di tengah polarisasi sosial. Khazanah: Journal of Religious and Social Scientific, 1(1), 26–33.
Nasir, M., & Sunardi, S. (2025). Reorientasi pendidikan Islam dalam era digital: Telaah teoritis dan studi literatur. Al-Rabwah, 19(1), 56–64.
Nasrullah, A. (2025). Integrasi pendekatan scaffolder dalam pembentukan nilai moderasi beragama santri. Dinamika: Jurnal Studi Kepesantrenan dan Keislaman, 3(2), 27–52.
Oktaviani, F. D., & Setiawati, L. (2025). Strengthening students’ digital literacy for 21st-century learning in Islamic boarding schools. Jurnal Abmas, 25(1), 63–78.
Satria, D. S. Y., Fitrani, L. D., & Burhanudin, M. A. (2025). Digitalization Islamic boarding school management with an integrated website information system. JATI EMAS, 9(4), 445–450.
Shalehah, K. R., Ihsan, F. F., Hibrizi, M. A., Ramadhan, M. N., & Fadhil, A. (2025). Transformasi pendidikan Islam di era digital. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 551–566.
Sirojuddin, A., & Hairunnisa, H. (2025). Integrasi nilai moderasi beragama dalam pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan, 9(1), 288–303.
Utimadini, N. J. (2025). Affordances teknologi dalam pembelajaran bahasa. Teori & Konsep Penelitian PhD.
Yugo, T. Y. (2025). Pendidikan karakter berbasis Aswaja Nahdlatul Ulama di era disrupsi. NAHNU: Journal of Nahdlatul Ulama and Contemporary Islamic Studies, 3(1), 510–536.
Zuhri, S. (2025). Moderasi beragama di era digital. Jurnal Kopis, 7(2), 141–152.
